Πολυμέσα – Παρουσιάσεις Αρχιτεκτονικού Έργου

Γενικά

• Κωδικός: ΕΑ603
• Εξάμηνο: 6ο
• Επίπεδο Σπουδών: Προπτυχιακό
• Τύπος μαθήματος: Ειδικής Υποδομής
• Γλώσσα διδασκαλίας και εξετάσεων: Ελληνικά
• Το μάθημα διατίθεται σε φοιτητές Erasmus
• Μέθοδοι Διδασκαλίας (Ώρες/εβδ.): Διαλέξεις και φροντιστηριακές ασκήσεις (1) / Εργαστηριακές ασκήσεις (3)
• Μονάδες ECTS: 4
• Διδάσκοντες: Κουζελέας Στυλιανός

Περιεχόμενα μαθήματος

Το θεωρητικό κομμάτι του μαθήματος και το εργαστηριακό (σχεδιαστικό/συνθετικό – lighting projects) είναι μεν διαφορετικά ως προς τον τρόπο διδασκαλίας τους, αλλά αλληλένδετα και άρρηκτα συνδεδεμένα, καθώς η θεωρία ενημερώνει συνεχώς τον σχεδιασμό σε επίπεδο ιδεών και ο σχεδιασμός ανατρέχει στην θεωρία τα παραδείγματα και τις εφαρμογές για την επιτυχή σύνθεση της κεντρικής ιδέας (concept) και την τεχνική ολοκλήρωση των λεπτομερειών εφαρμογής μιας φωτιστικής πρότασης. Στα πλαίσια των θεωρητικών παρουσιάσεων (διαλέξεις διδασκόντων, διαλέξεις επισκεπτών καθηγητών, σχεδιαστών φωτισμού αλλά και εταιρειών σε θέματα έρευνας και καινοτόμων συστημάτων ελέγχου του φωτισμού) που αναπτύσσονται με την προβολή διαφανειών, αφενός αναλύονται βασικές έννοιες για την κατανόηση των ζητημάτων του μαθήματος και παρουσιάζονται διάφορα παραδείγματα εφαρμογών εγκαταστάσεων φωτισμού, αφετέρου παρέχεται υποστήριξη για την αντιμετώπιση όλων των επιμέρους ζητημάτων του λεπτομερειακού σχεδιασμού φωτισμού τα οποία οι φοιτητές καλούνται να επιλύσουν στα πλαίσια του συνθετικού – σχεδιαστικού μέρους του μαθήματος.

Ο απώτερος στόχος είναι να μπορούν οι φοιτητές να χειρίζονται τις ποικίλες δυνατότητες του φωτός σε πεδία όπως η αρχιτεκτονική, ο σχεδιασμός εσωτερικών χώρων, το θέατρο, να αναλύουν τις απαιτήσεις ενός έργου φωτισμού και να υπολογίζουν τις συνθήκες οπτικής άνεσης μέσα από μία ανθρωποκεντρική προσέγγιση. (Φως – χώρος – άνθρωπος – φυσικό περιβάλλον).Παράλληλα μέσα από διορθώσεις και ομαδικές συζητήσεις προσεγγίζεται ο φωτισμός ως και θεμελιώδες συστατικό της χωρικής δημιουργίας αλλά και ως πρωταρχικό εργαλείο και κεντρική αφετηρία σκέψης στην διαμόρφωση της αρχιτεκτονικής των εσωτερικών χώρων.

Οι σπουδαστές παραδίδουν 2 θεωρητικές εργασίες σχετικές με την παρατήρηση του φωτός (lighting appraisals – επισκέψεις σε χώρους (εσωτερικούς και εξωτερικούς)– ανάλυση και μελέτη παραδειγμάτων (lighting precedence), από την διεθνή βιβλιογραφία και θέματα έρευνας που αφορούν στο φως και την αρχιτεκτονική ενώ στο συνθετικό μέρος του μαθήματος προχωρούν σε φωτομετρική σύνθεση αλληλένδετη με την αρχιτεκτονική μελέτη εμπορικών χώρων και χώρων κατοίκησης, τόσο στο εσωτερικό τους όσο και σε επίπεδο ανάδειξής τους στον αστικό ιστό, μέσα από λογισμικά φωτομετρίας.

Μαθησιακοί Στόχοι

Γενικό πλαίσιο
Δημιουργία υψηλής ποιότητας ψηφιακού πολυμεσικού περιεχομένου για τη στήριξη και παρουσίαση δραστηριοτήτων χωρικού και αρχιτεκτονικού ενδιαφέροντος.

Σκοποί και στόχοι
Ευαισθητοποίηση των φοιτητών σε θέματα που σχετίζονται με μεθόδους ψηφιακής οπτικοποίησης–προσομοίωσης πληροφοριών και οπτικοακουστικού υλικού με χωρική αναφορά και ειδικότερα μέσω της παρουσίασής τους με τη χρήση αλληλεπιδραστικών – πολυμεσικών εφαρμογών. Συνεισφορά ανάπτυξης πολυμεσικών εφαρμογών στη παρουσίαση ενός αρχιτεκτονικού έργου. Ανάλυση αναγκών, ανάπτυξη και προσαρμογή πολυμεσικών εφαρμογών με κριτική προσέγγιση στην ανάδειξη συστατικών ενός αρχιτεκτονικού έργου.

Μέθοδος – μαθησιακά αποτελέσματα
Το μάθημα αποτελείται παράλληλα από θεωρητικό και εργαστηριακό περιεχόμενο. Στο θεωρητικό σκέλος πραγματοποιείται σειρά εμβόλιμων θεωρητικών και εργαστηριακών παρουσιάσεων που εναλλάσσονται συνεχώς, αναλύονται και συζητούνται με την ενεργό συμμετοχή των φοιτητών/τριών είτε στην σχεδιαστική εφαρμογή του Η/Υ, είτε στον πίνακα είτε με τη χρήση πολυμεσικού ή οπτικού υλικού. Στο εργαστηριακό σκέλος πραγματοποιούνται σειρά από εργαστηριακές ασκήσεις εφαρμογής των θεωρητικών παρουσιάσεων. Οι φοιτητές/τριες εκπονούν αρχικά ατομικά εργαστηριακές ασκήσεις και στη συνέχεια μια ατομική ολοκληρωμένη ψηφιακή πολυμεσική παρουσίαση μιας
αρχιτεκτονικής ή άλλης μελέτης.

Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα:
• έχει γνώση ανάπτυξης πολυμεσικών εφαρμογών παρουσίασης αρχιτεκτονικού ή/και άλλου συναφούς έργου
• ψηφιοποιεί συστατικά αρχιτεκτονικού ενδιαφέροντος
• μετατρέπει αρχιτεκτονικά στοιχεία σε ψηφιακά διαδραστικά στοιχεία
• δημιουργεί διαδικτυακές προσομοιώσεις σε όλα τα ψηφιακά μέσα
• αναπτύσσει διαδραστικές αναπαραστάσεις επιστημονικού, επαγγελματικού ή εκπαιδευτικού ενδιαφέροντος,
• δημιουργεί σενάρια, ρόλους χωρικών αντικειμένων, επάλληλες χωρικές, σχεδιαστικές και περιγραφικές πληροφορίες
• βελτιστοποιεί την εργονομία μιας παρουσίασης-εφαρμογής μέσω σχεδιαστικού ή συμβατικού προγραμματισμού,
• αναδεικνύει ψηφιακά πόρους, να συνεισφέρει στον συμμετοχικό σχεδιασμό, να διαχειρίζεται και να καθιστά αρχιτεκτονήματα ως ολοκληρωμένες ψηφιακές διαδραστικές ενότητες
• χρησιμοποιεί και εμπλέκει όλα τα συστατικά μιας πολυμεσικής εφαρμογής (εικόνα, βίντεο, κείμενο, κίνηση, σχέδιο, χάρτης, ήχος, κλπ) σε μια διαδραστική πλατφόρμα δημιουργώντας προσαρμοσμένα σενάρια παρουσίασης συστατικών, αναγκών και στόχων μιας αρχιτεκτονικής μελέτης

Γενικές Ικανότητες

• Ειδικές γνώσεις μαθήματος «Αρχιτεκτονική σύνθεση με Η/Υ Ι»
• Δημιουργικότητα, φαντασία
• Ανάλυση και σύνθεση σχεδιαστικών δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση ψηφιακών εφαρμογών
• Αυτόνομη εργασία
• Ικανότητα ανάπτυξης βασικού κώδικα προγραμματισμού
• Ανάλυση αναγκών, επιλογή στοιχείων και τρόπου ανάδειξης
• Υψηλή αισθητική, γραφιστική προσέγγιση
• Οργανωτικό πνεύμα

Μέθοδοι Διδασκαλίας

Πρόσωπο με πρόσωπο

Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών

Χρήση προγραμμάτων Η/Υ
Πολυμεσικές και συμβατικές παρουσιάσεις μέσω Η/Υ – βιντεοπροβολή
Διαδικτυακές παρουσιάσεις

Οργάνωση Διδασκαλίας

Αξιολόγηση Φοιτητών

Σχεδίαση και παρουσίαση project
Εργαστηριακή εξέταση μέσω Η/Υ Οργάνωση ψηφιακού portfolio

Συνιστώμενη Βιβλιογραφία

1. Δημητριάδης, Σ.Ν., Πομπόρτσης, Α.Σ., Τριανταφύλλου, Ε.Γ., (2004), «Τεχνολογία Πολυμέσων, Θεωρία και Πράξη», Εκδόσεις Τζιόλα, ISBN 960-418-025-8, Θεσσαλονίκη- Αθήνα
2. Παντάνο-Ρόκου Φράνκα, (2002), «Διαδραστικές εφαρμογές πολυμέσων», Εκδόσεις Κριτική, ISBN 978-960-218-257-4, Αθήνα,
3. Vaughan, T., (2002), Πολυμέσα αναλυτικός οδηγός 7η έκδοση, Εκδόσεις Γκιούρδας, ISBN 978-960-512-528-5, ΗΠΑ, μεταφρασμένο στα Ελληνικά, Αθήνα, 2002
4. Steinmetz, R., Nahstend, K., (2002), Πολυμέσα θεωρία και πράξη, Εκδόσεις Γκιούρδας, ISBN 960-512-330-4, ΗΠΑ, μεταφρασμένο στα Ελληνικά, Αθήνα 2002
5. Adobe Systems Icorporated, (2010), Adobe Flash Professional CS5 Βήμα προς Βήμα, Εκδόσεις Γκιούρδας, ISBN 978-960-512-607-0, μεταφρασμένο στα Ελληνικά, Αθήνα 2010
6. Adobe Systems Icorporated, (2011), Actionscript 3.0 gia to Adobe Flash Professional CS5 Βήμα προς Βήμα, Εκδόσεις Γκιούρδας, ISBN 978-960-512-607-0, μεταφρασμένο στα Ελληνικά, Αθήνα 2011
7. Russell Chun, (2019), Adobe Animate CC 2019 Release. Εκδόσεις Adobe Press, ISBN- 10: 0135298881, ΗΠΑ, 2019
8. Κουζελέας, Στ.,(2008), Ηλεκτρονικές σημειώσεις, , «Εισαγωγή στα πολυμέσα, Υλικό και διαδικασία ανάπτυξης πολυμέσων».ΑΠΘ, 2008
9. Κουζελέας, Στ. (2008), Ηλεκτρονικές σημειώσεις «Εικόνα, σχεδιοκίνηση, ήχος- ακουστική», ΑΠΘ, 2008