ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Πολυμέσα – Παρουσιάσεις Αρχιτεκτονικού Έργου

1. ΓΕΝΙΚΑ

ΣΧΟΛΗ	Σχολή Επιστημών Σχεδιασμού
ΤΜΗΜΑ	Τμήμα Εσωτερικής Αρχιτεκτονικής
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ	Προπτυχιακό
ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ	%ce%b5%ce%b1603	ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ		6ο
ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ	Πολυμέσα – Παρουσιάσεις Αρχιτεκτονικού Έργου
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων.			ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ		ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις και φροντιστηριακές ασκήσεις			1		4
Εργαστηριακές ασκήσεις			3
Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Γενικής Υποδομής (ΓΥ),Ειδικής Υποδομής (ΕΥ), Γενικών Γνώσεων (ΓΓΔ) και Επιστημονικής Περιοχής (ΔΔΤΝ, ΕΔ, ΕΥΣ, ΗΛ, ΠΑ) .	Ειδικής Υποδομής
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:	Ελληνικά
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS	Ναι
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος.
Γενικό πλαίσιο Δημιουργία υψηλής ποιότητας ψηφιακού πολυμεσικού περιεχομένου για τη στήριξη και παρουσίαση δραστηριοτήτων χωρικού και αρχιτεκτονικού ενδιαφέροντος. Σκοποί και στόχοι Ευαισθητοποίηση των φοιτητών σε θέματα που σχετίζονται με μεθόδους ψηφιακής οπτικοποίησης–προσομοίωσης πληροφοριών και οπτικοακουστικού υλικού με χωρική αναφορά και ειδικότερα μέσω της παρουσίασής τους με τη χρήση αλληλεπιδραστικών – πολυμεσικών εφαρμογών. Συνεισφορά ανάπτυξης πολυμεσικών εφαρμογών στη παρουσίαση ενός αρχιτεκτονικού έργου. Ανάλυση αναγκών, ανάπτυξη και προσαρμογή πολυμεσικών εφαρμογών με κριτική προσέγγιση στην ανάδειξη συστατικών ενός αρχιτεκτονικού έργου. Μέθοδος – μαθησιακά αποτελέσματα Το μάθημα αποτελείται παράλληλα από θεωρητικό και εργαστηριακό περιεχόμενο. Στο θεωρητικό σκέλος πραγματοποιείται σειρά εμβόλιμων θεωρητικών και εργαστηριακών παρουσιάσεων που εναλλάσσονται συνεχώς, αναλύονται και συζητούνται με την ενεργό συμμετοχή των φοιτητών/τριών είτε στην σχεδιαστική εφαρμογή του Η/Υ, είτε στον πίνακα είτε με τη χρήση πολυμεσικού ή οπτικού υλικού. Στο εργαστηριακό σκέλος πραγματοποιούνται σειρά από εργαστηριακές ασκήσεις εφαρμογής των θεωρητικών παρουσιάσεων. Οι φοιτητές/τριες εκπονούν αρχικά ατομικά εργαστηριακές ασκήσεις και στη συνέχεια μια ατομική ολοκληρωμένη ψηφιακή πολυμεσική παρουσίαση μιας αρχιτεκτονικής ή άλλης μελέτης. Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα: • έχει γνώση ανάπτυξης πολυμεσικών εφαρμογών παρουσίασης αρχιτεκτονικού ή/και άλλου συναφούς έργου • ψηφιοποιεί συστατικά αρχιτεκτονικού ενδιαφέροντος • μετατρέπει αρχιτεκτονικά στοιχεία σε ψηφιακά διαδραστικά στοιχεία • δημιουργεί διαδικτυακές προσομοιώσεις σε όλα τα ψηφιακά μέσα • αναπτύσσει διαδραστικές αναπαραστάσεις επιστημονικού, επαγγελματικού ή εκπαιδευτικού ενδιαφέροντος, • δημιουργεί σενάρια, ρόλους χωρικών αντικειμένων, επάλληλες χωρικές, σχεδιαστικές και περιγραφικές πληροφορίες • βελτιστοποιεί την εργονομία μιας παρουσίασης-εφαρμογής μέσω σχεδιαστικού ή συμβατικού προγραμματισμού, • αναδεικνύει ψηφιακά πόρους, να συνεισφέρει στον συμμετοχικό σχεδιασμό, να διαχειρίζεται και να καθιστά αρχιτεκτονήματα ως ολοκληρωμένες ψηφιακές διαδραστικές ενότητες • χρησιμοποιεί και εμπλέκει όλα τα συστατικά μιας πολυμεσικής εφαρμογής (εικόνα, βίντεο, κείμενο, κίνηση, σχέδιο, χάρτης, ήχος, κλπ) σε μια διαδραστική πλατφόρμα δημιουργώντας προσαρμοσμένα σενάρια παρουσίασης συστατικών, αναγκών και στόχων μιας αρχιτεκτονικής μελέτης
Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών - Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις - Λήψη αποφάσεων - Αυτόνομη εργασία - Ομαδική εργασία - Εργασία σε διεθνές περιβάλλον - Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον - Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών		Σχεδιασμός και διαχείριση έργων - Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα - Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον - Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου - Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής - Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
• Ειδικές γνώσεις μαθήματος «Αρχιτεκτονική σύνθεση με Η/Υ Ι» • Δημιουργικότητα, φαντασία • Ανάλυση και σύνθεση σχεδιαστικών δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση ψηφιακών εφαρμογών • Αυτόνομη εργασία • Ικανότητα ανάπτυξης βασικού κώδικα προγραμματισμού • Ανάλυση αναγκών, επιλογή στοιχείων και τρόπου ανάδειξης • Υψηλή αισθητική, γραφιστική προσέγγιση • Οργανωτικό πνεύμα

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Το θεωρητικό κομμάτι του μαθήματος και το εργαστηριακό (σχεδιαστικό/συνθετικό – lighting projects) είναι μεν διαφορετικά ως προς τον τρόπο διδασκαλίας τους, αλλά αλληλένδετα και άρρηκτα συνδεδεμένα, καθώς η θεωρία ενημερώνει συνεχώς τον σχεδιασμό σε επίπεδο ιδεών και ο σχεδιασμός ανατρέχει στην θεωρία τα παραδείγματα και τις εφαρμογές για την επιτυχή σύνθεση της κεντρικής ιδέας (concept) και την τεχνική ολοκλήρωση των λεπτομερειών εφαρμογής μιας φωτιστικής πρότασης. Στα πλαίσια των θεωρητικών παρουσιάσεων (διαλέξεις διδασκόντων, διαλέξεις επισκεπτών καθηγητών, σχεδιαστών φωτισμού αλλά και εταιρειών σε θέματα έρευνας και καινοτόμων συστημάτων ελέγχου του φωτισμού) που αναπτύσσονται με την προβολή διαφανειών, αφενός αναλύονται βασικές έννοιες για την κατανόηση των ζητημάτων του μαθήματος και παρουσιάζονται διάφορα παραδείγματα εφαρμογών εγκαταστάσεων φωτισμού, αφετέρου παρέχεται υποστήριξη για την αντιμετώπιση όλων των επιμέρους ζητημάτων του λεπτομερειακού σχεδιασμού φωτισμού τα οποία οι φοιτητές καλούνται να επιλύσουν στα πλαίσια του συνθετικού – σχεδιαστικού μέρους του μαθήματος.

Ο απώτερος στόχος είναι να μπορούν οι φοιτητές να χειρίζονται τις ποικίλες δυνατότητες του φωτός σε πεδία όπως η αρχιτεκτονική, ο σχεδιασμός εσωτερικών χώρων, το θέατρο, να αναλύουν τις απαιτήσεις ενός έργου φωτισμού και να υπολογίζουν τις συνθήκες οπτικής άνεσης μέσα από μία ανθρωποκεντρική προσέγγιση. (Φως – χώρος – άνθρωπος – φυσικό περιβάλλον).Παράλληλα μέσα από διορθώσεις και ομαδικές συζητήσεις προσεγγίζεται ο φωτισμός ως και θεμελιώδες συστατικό της χωρικής δημιουργίας αλλά και ως πρωταρχικό εργαλείο και κεντρική αφετηρία σκέψης στην διαμόρφωση της αρχιτεκτονικής των εσωτερικών χώρων.

Οι σπουδαστές παραδίδουν 2 θεωρητικές εργασίες σχετικές με την παρατήρηση του φωτός (lighting appraisals – επισκέψεις σε χώρους (εσωτερικούς και εξωτερικούς)– ανάλυση και μελέτη παραδειγμάτων (lighting precedence), από την διεθνή βιβλιογραφία και θέματα έρευνας που αφορούν στο φως και την αρχιτεκτονική ενώ στο συνθετικό μέρος του μαθήματος προχωρούν σε φωτομετρική σύνθεση αλληλένδετη με την αρχιτεκτονική μελέτη εμπορικών χώρων και χώρων κατοίκησης, τόσο στο εσωτερικό τους όσο και σε επίπεδο ανάδειξής τους στον αστικό ιστό, μέσα από λογισμικά φωτομετρίας.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ
Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ.

Πρόσωπο με πρόσωπο

ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ
Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές

Χρήση προγραμμάτων Η/Υ
Πολυμεσικές και συμβατικές παρουσιάσεις μέσω Η/Υ – βιντεοπροβολή
Διαδικτυακές παρουσιάσεις

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ. Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS

Δραστηριότητα	Φόρτος εργασίας εξαμήνου
Διαλέξεις	20
Εργαστηριακές ασκήσεις	30
Σχεδίαση project	30
Παρουσίαση project	10
Οργάνωση ψηφιακού portfolio	10
Σύνολο	100

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ
Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες. Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.

Σχεδίαση και παρουσίαση project
Εργαστηριακή εξέταση μέσω Η/Υ Οργάνωση ψηφιακού portfolio

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

Συγγράμματα

Δημητριάδης, Σ.Ν., Πομπόρτσης, Α.Σ., Τριανταφύλλου, Ε.Γ., (2004), «Τεχνολογία Πολυμέσων, Θεωρία και Πράξη», Εκδόσεις Τζιόλα, ISBN 960-418-025-8, Θεσσαλονίκη- Αθήνα
Παντάνο-Ρόκου Φράνκα, (2002), «Διαδραστικές εφαρμογές πολυμέσων», Εκδόσεις Κριτική, ISBN 978-960-218-257-4, Αθήνα,
Vaughan, T., (2002), Πολυμέσα αναλυτικός οδηγός 7η έκδοση, Εκδόσεις Γκιούρδας, ISBN 978-960-512-528-5, ΗΠΑ, μεταφρασμένο στα Ελληνικά, Αθήνα, 2002
Steinmetz, R., Nahstend, K., (2002), Πολυμέσα θεωρία και πράξη, Εκδόσεις Γκιούρδας, ISBN 960-512-330-4, ΗΠΑ, μεταφρασμένο στα Ελληνικά, Αθήνα 2002
Adobe Systems Icorporated, (2010), Adobe Flash Professional CS5 Βήμα προς Βήμα, Εκδόσεις Γκιούρδας, ISBN 978-960-512-607-0, μεταφρασμένο στα Ελληνικά, Αθήνα 2010
Adobe Systems Icorporated, (2011), Actionscript 3.0 gia to Adobe Flash Professional CS5 Βήμα προς Βήμα, Εκδόσεις Γκιούρδας, ISBN 978-960-512-607-0, μεταφρασμένο στα Ελληνικά, Αθήνα 2011
Russell Chun, (2019), Adobe Animate CC 2019 Release. Εκδόσεις Adobe Press, ISBN- 10: 0135298881, ΗΠΑ, 2019
Κουζελέας, Στ.,(2008), Ηλεκτρονικές σημειώσεις, , «Εισαγωγή στα πολυμέσα, Υλικό και διαδικασία ανάπτυξης πολυμέσων».ΑΠΘ, 2008
Κουζελέας, Στ. (2008), Ηλεκτρονικές σημειώσεις «Εικόνα, σχεδιοκίνηση, ήχος- ακουστική», ΑΠΘ, 2008